Samfélags- og hagţróunarfrćđi

 

 

 

 

 

   

 

Ađ loknu námi ...


Reynslan hefur sýnt ađ nemendur sem ljúka BA-prófi í félagsvísindum eru eftirsóttir á vinnumarkađi. Slíkt BA-próf veitir ekki sérstök starfsréttindi en leggur grunninn ađ starfi á margvíslegum vettvangi. Mikil eftirspurn er eftir fólki međ góđa grunnţekkingu á ţjóđfélaginu, fćrni í ađferđafrćđi og öguđum vinnubrögđum og ţjálfun í gagnrýnni, hlutlćgri greiningu á tilteknum viđfangsefnum.

BA-nám í samfélags- og hagţróunarfrćđi veitir sambćrilegan undirbúning til starfa á almennum vinnumarkađi og annađ BA-nám í félagsvísindum. Jafnframt öđlast brautskráđir nemendur sérstakan undirbúning fyrir margvísleg störf sem tengjast byggđaţróun, ţróunarsamvinnu og öđrum ţróunarmálum á innlendum og erlendum vettvangi.

BA-nám í samfélags- og hagţróunarfrćđi er jafnframt góđur grunnur fyrir framhaldsnám í félagsvísindum á innlendum eđa erlendum vettvangi, til dćmis í félagsfrćđi, mannfrćđi, stjórnmálafrćđi eđa fjölfaglegu framhaldsnámi af ýmsu tagi. Kennarar í samfélags- og hagţróunarfrćđi hafa mikil og sterk tengsl viđ ýmsa háskóla á Íslandi, í Evrópu og Norđur-Ameríku og kappkosta viđ ađ tryggja nemendum sem ţess óska möguleika til framhaldsnáms.

 

Guđmundur Ćvar Oddsson

Í stuttu máli er ég afar ánćgđur međ nám mitt í samfélags- og hagţróunarfrćđi viđ Háskólann á Akureyri. Námiđ var mjög fjölbreytt, hagnýtt og síđast en ekki síst skemmtilegt. Símatiđ er námsmat sem hentar ţessu námi vel og fannst mér ég tileinka mér námsefniđ betur en međ hefđbundnu námsmati. Í ţessum efnum hef ég góđan samanburđ enda bćđi lokiđ viđskiptafrćđi og kennsluréttindanámi viđ Háskólann á Akureyri ţar sem hefđbundnu námsmati er beitt.

Samhliđa námi mínu í samfélags- og hagţróunarfrćđi starfađi ég sem sérfrćđingur hjá RHA – Rannsókna- og ţróunarmiđstöđ Háskólans á Akureyri. Námiđ í samfélags- og hagţróunarfrćđinni nýttist mér vel í störfum mínum á RHA sem og í starfi mínu núna sem verkefnisstjóri alţjóđamála og prófstjóri Háskólans á Akureyri.

Allt frá ţví ađ ég hóf nám í samfélag- og hagţróunarfrćđi hefur hugur minn stađiđ til ţess ađ fara í framhaldsnám í Bandaríkjunum. Í haust lćt ég drauminn rćtast en ţá hef ég framhaldsnám í hagrćnni félagsfrćđi viđ University of Missouri-Columbia. Tel ég ađ grunnur minn úr samfélags- og hagţróunarfrćđi eigi eftir ađ koma mér ađ góđum notum ţar rétt eins og hann hefur gert hingađ til.

Ég mćli hiklaust međ námi í samfélags- og hagţróunarfrćđi viđ Háskólann á Akureyri.

 

Einar Kolbeinsson

Eftir ađ ég lauk prófi í samfélags- og hagţróunarfrćđi hafa mér bođist býsna fjölbreyttir atvinnumöguleikar ţrátt fyrir búsetu í litlu samfélagi ţar sem frambođ starfa fyrir háskólamenntađa einstaklinga er takmarkađ.

Ţverfaglegur fjölbreytileiki námsins veitir í raun ađgang ađ mörgum og mismunandi sviđum atvinnulífsins, bćđi í opinbera geiranum sem og á almennum markađi. Ég hef nú tekiđ viđ prýđilegri stöđu hjá Blönduósbć ţar sem ég ţarf ađ takast á viđ mjög fjölbreytt og krefjandi verkefni. Sú fćrni, ţekking og ţjálfun sem ég öđlađist međ náminu hefur reynist mér sérlega vel í starfi og ţví er óhćtt ađ mćla međ greininni fyrir ţá sem t.d. hyggja á umsýslu- eđa stjórnunarstörf hverskonar.

Mér finnst sérstök ástćđa til ađ mćla međ símatskerfinu sem hentar a.m.k. mínum náms- og vinnuađferđum sérstaklega vel. Einnig fannst mér nálćgđ og persónulegt samneyti viđ kennara og annađ starfsfólk deildarinnar til ţess falliđ ađ auka ánćgju og árangur nemenda.

Á haustdögum mun ég hefja MBA nám viđ Háskóla Íslands sem tekur til stjórnunar- og rekstrarfrćđa, alţjóđaviđskipta og markađsmála. Međ ţví hyggst ég útvíkka ţekkingu mína enn frekar og tel ţetta nám sérlega hagnýta viđbót viđ samfélags- og hagţróunarfrćđina. Sá skilningur sem hún veitir hvađ varđar ţróun, samsetningu og drifkrafta samfélagsins mun án nokkurs efa reynast mér notadrjúgur ţekkingarbrunnur ţegar kemur ađ frekari fróđleiksöflun rétt eins og á vinnumarkađi hingađ til.

 

Hilda Charlotte van Schalkwyk

To Guelph and back; a Masters thesis begun

Standing on the deck of the nuclear powered icebreaker Rossija in Russia during our student Snow Change trip in 2005. Seven storeys high, nuclear reactor aboard - for an instance as my eyes traversed the immense span of sea on a map understanding coalesced about nature and resources, economic necessity and survival. Later the dead earth of the mining town Nikel and fieldwork in Greenland on the socio-economic impacts of mining under auspices of the Stefansson Arctic Institute during my last year of study at the University of Akureyri.  

Journeys begin in moments such as these. Mine took me to the elective program Work and Change in Global Context at the department of Sociology and Anthropology, University of Guelph, Canada. Many an insightful seminar and conversation with my advisory committee and members of faculty later a proposal for a Masters thesis took shape. My interest remained with the high technology resource related environments, such as mines, sea vessels and oil rigs, but in the commonality of high-risk work environments and with a new institutional methodology I had found an approach. My Masters Thesis study; From the global to the local: A translocal investigation into the institutional and instrumental effectiveness of maritime safety training, is aimed at the development of greater knowledge and understanding on the effectiveness of maritime safety training in the era of globalisation and takes place in Iceland and at he International Maritime Organisation, agency of the United Nations, in England.

As I write this piece about my experience of my education I am on the Icelandic Association of Search and Rescue training vessel, Saebjorg, as it navigates the North Atlantic around Iceland to present safety training courses to seafarers. I am filled with a great sense of gratitude and humility, hoping to be of value in these quests of mine. Education is a privilege and I am glad for my learning, my fellow-students, and the remarkable educators I had during my studies at the University of Akureyri.

H.C. van Schalkwyk, 8 June 2007 

http://www.sociology.uoguelph.ca/graduate_program/gradprofiles.html

 

Steingrímur Sigurđsson

Eftir ađ hafa unniđ sem sjálfbođaliđi ađ félagslegum verkefnum í Afríku var algjör hvalreki fyrir mig ađ Háskólinn á Akureyri hćfi kennslu í ţróunarfrćđum haustiđ 2003. Námiđ var fjölbreytt, skemmtilegt og mjög í takt viđ ţađ sem er ađ gerast í heiminum í dag. Kennararnir komu úr ýmsum áttum og útskýrir ţađ eflaust hvers vegna nemendurnir sem útskrifuđust međ mér fóru í jafn mismunandi áttir og raun bar vitni.

Sem dćmi um fjölbreytni í náminu mínu má nefna ađ ég fór ásamt samnemum mínum í námsferđ til Múrmansk í Rússlandi ţar sem viđ m.a. fengum ađ fara um borđ í kjarnorkuknúinn ísbrjót og kynnast lifnađarháttum hreindýrahirđingja bćđi í Rússlandi og Finnlandi. Ég kynntist starfi alţjóđadeildar Rauđa kross Íslands mjög vel ţar sem ég fór í starfsnám í mánuđ ásamt tveimur öđrum nemum í ţróunarfrćđum. Einnig vann ég ađ stóru rannsóknarverkefni sem bar heitiđ “Akureyri Community Study ásamt nemum frá HA og University of Evansville í Bandaríkjunum.

Samfélags og hagţróunarfrćđi gefur góđan grunn ađ t.d. félagsfrćđi, mannfrćđi, ţróunarfrćđi, heimspeki, hagfrćđi og stjórnmálafrćđi. Eftir ađ ég lauk námi hóf ég störf hjá Rauđa kross Íslands og starfađi ţar í ár. Einnig var mér bođiđ nýlega á friđarrástefnu í Ísrael, en hún var haldin í Jerúsalem um páskana á vegum alţjóđlegra samtaka. Í dag starfa ég í fyrirtćkjalausnum hjá MasterCard og er ţađ mjög lýsandi um hversu ţverfaglegt námiđ er.

Segja má ađ mjög erfitt sé ađ finna nám sem býđur uppá jafn marga ólíka möguleika og samfélags- og hagţróunarfrćđi gerir. Ég mćli hiklaust međ ţessu námi fyrir alla ţá sem langar í gott grunnnám međ fjölmörgum möguleikum; ekki einungis í mismunandi framhaldsnámi seinna meir, heldur einnig skemmtilegum atvinnutćkifćrum.

Ég stefni á framhaldsnám á nćstu árum – en hvort ţađ verđur í ţróunarfrćđum eđa öđrum frćđum mun tíminn einn ađ leiđa í ljós.

 

 

Til baka á forsíđu

 

 

Nemendur

Félagslíf

Umsagnir

Tenglar

Ađ loknu námi

 

 

 

 

 

 

Forsíđa

Námiđ

Kennarar

Verkefni í gangi

Spurningar

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Síđast uppfćrđ 28.06.2007